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2009 - Heft 1

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Ursula Jack

Erziehungskompetenz ist lernbar - aber wie?

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Annette Dieden/
Patrick Lang

Die Schilling-Schule in Berlin-Neukölln

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Thomas Schumacher/Christiane Winter-Witschurke

Möglichkeiten der Feststellung basaler Fähigkeiten am Schulanfang und Konsequenzen für die Förderung am Beispiel Phonologische Bewusstheit

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2009 - Heft 2

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Prof. Dr. Vera Husfeldt

Schulleistungsmessung 
Schneller, höher, besser … oder einfach nur anders?

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Dr. Otto Seydel

Eine Schule ist kein Auto.
Zehn Fragen an die Schulinspektion

 

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Hans Rudolf Lanker

Berliner Schulinspektion

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2009 - Heft 3

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Prof. Dr. Bernd Ahrbeck

Hyperaktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörungen:
Theoretische Kontroversen
und praktische Folgen

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Marlies Reicheneder

„Arbeitsschule“ und „Tätigkeitsorientiertes Curriculum“ - Lernarrangements für das „Duale Lernen“

 
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..: Der vds
  besteht seit1898  
 und hat mehr als 
 10.000 Mitglieder. Die  
 Arbeit des Verban- 
 des beinhaltet alle  
 Aspekte der pädago- 
 gischen Förderung  
 behinderter und von 
 Behinderung bedroh- 
 ter Menschen.
gliedert sich in 16 
 Landesverbände, die 
 sich zu einem Bundes- 
 verband zusammen- 
 geschlossen haben.

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